JASSI ANAKKU Edisi Terbaru

Untuk membaca Jurnal Asesmen dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus edisi terbaru, silakan kunjungi http://ejournal.upi.edu/index.php/jassi - JASSI ANAKKU

JASSI_AnakKu Volume 9 Nomor 1, Juni 2010

Asesmen Keterampilan Menulis dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Penanganan Perilaku Agresif pada Anak
Pembelajaran Menulis dengan Pendekatan Menulis Proses bagi Siswa Tunarungu
Pengembangan Model Pendidikan Kecakapan Hidup bagi Anak Tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Daerah Istimewa Yogyakarta
Manajemen Emosi Negatif pada Anak Tunarungu yang Diasramakan
Pengembangan Model Modifikasi Perilaku
Penerapan Metode Drill pada Latihan Motorik Halus dengan Menggunakan Barang Bekas
Pembelajaran Membaca dan Menulis Braille Permulaan pada Anak Tunanetra
Pendidikan Luar Biasa dalam Perspektif Dewasa Ini
Meningkatkan Kemampuan Percakapan Bahasa Inggris dengan Model Make a Match pada Siswa Tunarungu Wicara dan Tunagrahita Kelas VII SMPLB

Volume 8, Nomor 2, Desember 2009

JASSI_anakku
Volume 8, Nomor 2, Desember 2009

DAFTAR ISI

RISET

• Indeks Inklusi dalam Pembelajaran di Kelas yang Terdapat ABK di Sekolah Dasar. Juang Sunanto. Halaman 111-120.

• Pengaruh Penggunaan Media Maket terhadap Prestasi Belajar Siswa Tunagrahita Ringan pada Mata Pelajaran IPA. Sunaryo. Halaman 121-131.

• Perbandingan Membaca Sendiri dan Dibacakan dalam Memahami Isi Bacaan pada Anak Tunarungu di SMALB. Budi Susetyo, Nandi Warnandi, dan Ahmad Ridwan. Halaman 132-141.

• Pengaruh Media Animasi Komputer terhadap Hasil Belajar Sains Anak Tunagrahita Ringan. Tjutju Soendari dan Pudji Asri. Halaman 142-162.

• Pengaruh Pembelajaran Musik Angklung terhadap Perkembangan Sosial dan Emosi Anak Tunagrahita Ringan. Umar Djani M., Nandi Warnandi, dan Heni Nurhaeni. Halaman 163-173.

• Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Melalui Teknik Penyimpanan pada Anak Tunagrahita Ringan. Tatik Haryati, Iis Nurjanah, dan Wina Kurnia D.

TELAAH

Mengembangkan Motivasi Belajar pada Anak Tunalaras. Atang Setiawan. Halaman 184-193.

• Penilaian Hasil Pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Luar Biasa. Budi Susetyo. Halaman 194-201.

• Mengembangkan Diri Melalui Kecakapan Hidup bagi Penyandang Cacat. Nia Sutisna dan Asep Saripudin. Halaman 202-214.

• Penyandang Ketunaan: Istilah Alternatif Terbaik untuk Menggantikan Istilah “penyandang cacat”? Didi Tarsidi dan Permanarian Somad

Volume 8, Nomor 1, Juni 2009

DAFTAR ISI

RISET

• Model Konseling Rehabilitasi bagi Individu Tunanetra Dewasa. Didi Tarsidi. Halaman 1-18.

• Penggunaan Media Manik-Manik untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Matematika Anak Tunagrahita. Maman Abdurahman SR dan Hayatin Nufus. Halaman 19-29.

• Kinerja Guru Kelas dalam Layanan Bimbingan di Sekolah Luar Biasa Bagian Tunanetra. Zulkifli Sidiq. Halaman 30-38.

• Kontribusi Pengetahuan Guru SLB–C tentang Konstruksi Tes Hasil Belajar dengan Kualitas Tes Matematika SDLB Tunagrahita Kelas 6 yang Dibuatnya. Iding Tarsidi. Halaman 39-49.

• Pengaruh Latihan Finger Painting terhadap Perilaku Agresif Anak. Sunardi dan Mira Rachmah. Halaman 50-54.

• Pengaruh Latihan Kesadaran Persepsi Visual terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Kasih Ibu dan SLB YJS III Kabupaten Bandung. Juhanaini. Halaman 55-61.

TELAAH

• Mengembangkan Motivasi Belajar pada Anak Tunalaras. Atang Setiawan. Halaman 55-61.

• Penilaian Hasil Pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Luar Biasa. Budi Susetyo. 62-70.

• Mengembangkan Diri Melalui Kecakapan Hidup bagi Penyandang Cacat. Nia Sutisna dan Asep Saripudin. Halaman 71-77.

Volume 7, Nomor 2, Desember 2008

DAFTAR ISI

RISET

 Konseling untuk Populasi Khusus (Studi Kasus Terhadap Layanan Konseling bagi Siswa Tunanetra di SMTA Reguler). Didi Tarsidi dan MIF Baihaqi. Hal. 105–119
 Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan dan Tulisan Melalui Permainan Kursi Kata. Neni Satriani dan Nandi Warnandi. Hal. 120-131
 Penerapan Latihan Sensorimotor dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis pada Anak Berkesulitan Belajar. Budi Susetyo, MIF Baihaqi, dan Anik D Hiremawati. Hal. 132–140
 Pembelajaran Menggunakan Floor-Time untuk Meningkatkan Bahasa Lisan Anak Autis. M. Sugiarmin dan Oom S. Homdijah. Hal. 141-150
 Penerapan Media BADS(Building Auditory Direction Skills) untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Perintah Auditer pada Anak Tunagrahita Ringan. Musjafak Assjari dan Nurisma Nuraina. Hal. 151-168
 Pola Interaksi Sosial Pada Anak Autis Di Sekolah (Studi Kasus pada Anak Autistik Kelas 1 SD Mutiara Bunda). Anggi Pranita Nurhakim, Hidayat, dan MIF Baihaqi. Hal. 169–184

TELAAH

 Melakukan Orientasi Ulang Tentang Pendidikan Bagi Peserta Didik Tunagrahita (Dari Pendekatan Formal ke Pendekatan Fungsional). Zaenal Alimin. Hal. 185-205
 Intervensi Sosial Terhadap Tawuran Pelajar SMU. Ahmad Nawawi & Hernawati. Hal. 206-224

Volume 7, Nomor 1, Juni 2008

DAFTAR ISI

RISET

 Peningkatan Prestasi Belajar Membaca Permulaan Anak Berkesulitan Belajar Melalui Strategi Kooperatif dengan Metode VAKT. Sri Widati & Ehan. Hal. 1–14
 Perbandingan Huruf Warna Merah vs Hitam Ukuran Huruf 18 Untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Low Vision. Budi Susetyo & Melia Werdaningsih. Hal. 15-22
 Eefektifitas Media Meja Putar Nilai Tempat Terhadap Hasil Belajar Dalam Operasi Penjumlahan bagi Siswa Tunanetra (Penelitian di Kelas 4 SLBN-A Pajajaran Bandung). Musjafak Assjari & Resna Tresnawati. Hal. 23-44
 Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Bagi Anak Tunalaras. Nandi Warnandi. Hal. 45-59
 Profesi Pelukis atau Desainer Tampaknya Sangat Menjanjikan bagi Andi. Permanarian Somad & Didi Tarsidi. Hal. 60–74
 Profil Kecakapan Hidup Tunadaksa Dewasa. Intan Nursanti, M Sugiarmin, dan MIF Baihaqi. Hal. 75-87

TELAAH

 Pengembangan Konsep pada Anak Tunanetra. Juang Sunanto. Hal. 88–100
 Pengembangan Kemampuan berbahasa dan Berbicara Anak Tunarungu. Tati Hernawati. Hal. 101-110

PANDUAN PENULISAN NASKAH

Jurnal Asesmen dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus (JASSI_AnakKu), sebagai Jurnal Ilmiah Akademik, menerima kiriman naskah dari para penulis yang berhasrat
mengkomunikasikan ide, gagasan, hasil penelitian, atau kajian teoritik dan konseptual dalam bidang pendidikan anak berkebutuhan khusus.

Naskah yang masuk dan diterima redaksi akan dipertimbangkan untuk dimuat apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Naskah bersifat ilmiah dan belum pernah dimuat di media cetak lainnya.
2. Naskah diserahkan dalam bentuk print out dan soft copy dalam CD atau dikirimkan sebagai lampiran e-mail.
Print out diketik spasi tunggal dalam kertas kuarto sepanjang maksimum 12 halaman.
Soft copy sebaiknya diketik menggunakan Microsoft Word.
Bila di dalam naskah ada gambar, bagan, atau foto maka disertakan dalam
bentuk file gambar.
3. Naskah ditulis dalam Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah-kaidah yang berlaku.
4. Untuk laporan penelitian, sistematika penulisan terdiri atas:
- Abstrak,
- Pendahuluan,
- Metodologi Penelitian,
- Hasil dan Pembahasan,
- Kesimpulan dan Saran,
- Referensi.
5. Setiap penulis mencantumkan biodata yang meliputi identitas diri, riwayat pendidikan, riwayat pekerjaan, karya/aktivitas lain yang dianggap penting,
serta alamat instansi.
6. Setiap naskah yang masuk ke redaksi akan disunting kembali oleh Tim Penyunting. Naskah yang dianggap layak akan diterbitkan, naskah yang dipertimbangkan
tidak layak-muat akan dikembalikan atau diinformasikan kepada penulisnya.
7. Setiap naskah yang diterbitkan (untuk sementara) tidak diberikan imbalan finansial.

PENERBITAN

Frekuensi terbit JASI_anakku dalam satu volume (setahun) sebanyak dua nomor
(enam bulanan, setiap bulan Juni dan Desember)

Diterbitkan oleh:
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA, FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA (UPI), Bandung

Alamat Redaksi & Berlangganan

Jurusan Pendidikan Luar Biasa
Fakultas Ilmu Pendidikan – Universitas Pendidikan Indonesia
Jalan Dr. Setiabudhi No. 229, Bandung 40154
Telepon: (022) 2013164, Pesawat 4313
E-mail: jasianakku@gmail.com